1. 错失尝试各种味道的敏感期 6-12个月是宝贝味蕾敏感期，如果在这个敏感期内及时给宝贝添加辅食，他就比较容易接受各种食物的味道，将来挑食的可能性就会小一些。如果宝贝在味蕾敏感期尝试的味道比较单一，他就会因为没有机会及时尝试各种味道而对其他味道失去兴趣，将来变得比较挑食、偏食。

    2. 不喜欢某些蔬菜的味道 宝贝味蕾密度高，对味觉的敏感度也高，所以一些有特殊气味的蔬菜，如韭菜、大蒜、葱姜、芹菜、茴香、辣椒、胡萝卜等，宝贝都难以接受，一些没有习惯的味道，也会毫无理由地加以拒绝，甚至连尝都不肯尝一下，所以需要时间让他慢慢地适应。

    3.饮食氛围对宝贝产生不良影响 父母对食物的态度会潜移默化地影响宝贝，如果父母不爱吃某种蔬菜，或者父母对某种蔬菜有不太好的评价，比如说这个菜味道不好，营养价值不高，或者当着宝贝的面发表“这个菜太难吃了”、“我不喜欢吃这个菜”之类的看法，那么宝贝也很容易对这种蔬菜“抱有成见”。

    4.烹调的食物不合宝贝口味 很多家庭容易按照自己平时的习惯烹调食物，这种烹调方式可能不适合宝贝娇弱的胃口，宝贝或者接受不了食物的味道，或者接受不了食物的色彩，或者接受不了食物的软硬度，总有难以如意的地方，对蔬菜的喜爱程度自然也因此降低。

    让宝贝爱上蔬菜Tips 1.和宝贝比赛，看谁吃得多。3岁内的宝贝非常享受这种游戏，因此这种用滥的招数一样很管用。 2.每次给宝贝的蔬菜不要太多，吃完再给他添加，以免宝贝看到碗里过多的蔬菜带给他心理压力。 3.让宝贝参与蔬菜的制作过程，因为参与了制作，他会有一种自豪感，并因此更加珍惜自己的劳动成功，自然也就能吃得多一些，香一些。 4.宝贝吃菜的时候不要总是催促他赶紧吃，这会让他体验到一种不愉快的感觉。 5.饭前不要给宝贝喝太多的牛奶和果汁，否则他不用吃饭就饱了，蔬菜自然也就更加不肯吃了。

   妈咪妙招集锦 变着花样让宝贝吃 元元不爱吃蔬菜，一放嘴里就吐出来。我也不强迫他吃，干脆把蔬菜剁碎了，给他包饺子、包子，或者打成菜汁和面，给他做面条、摊小薄饼等等。如果炒给他吃呢，我就少炒一点，因为炒得比较少，菜做出来味道就比较好。慢慢的，元元也就爱吃蔬菜了。

    让宝贝养成好好吃饭的习惯 杭杭从六七个月开始，我就给他一把专门的餐椅，每顿吃饭的时候，都让他坐在餐椅上，和大人一起正儿八经地吃饭，看到大家都吃得津津有味，他也眼馋，我们就会用小勺给他喝点菜汤之类的，慢慢他就养成了习惯，一到吃饭时间就坐到自己的位置上，并且什么都吃，吃得可香了。

    选择适合宝贝吃的蔬菜 不少蔬菜纤维比较长，宝宝吃的时候常常被卡在嗓子里，然后又吐出来。有几次这样的经历之后，我就明白了晶晶不吃蔬菜的原因了。于是，每次去买菜的时候，我都会挑选一些比较新嫩的菜叶，用剪刀剪碎了做给他吃。因为用剪刀剪营养损失比较少，而且剪出来的菜比用菜刀切出来的菜看起来色彩更漂亮些，宝贝也就更愿意吃一些。

     让宝贝一点点地慢慢尝试 不少蔬菜宝贝一开始都无法接受，逼着他吃不仅影响他吃饭的心情，而且会让他更加厌恶这种蔬菜。豆豆不喜欢吃芹菜、胡萝卜，我就每次在她喜欢吃的菜里面加入一点点芹菜或者胡萝卜，因为量比较少，所以芹菜和胡萝卜的味道就不那么浓，豆豆也就能接受了。等她习惯了，我就一点点增加芹菜和胡萝卜的量，现在豆豆已经彻底接受了芹菜和胡萝卜的味道了。让宝贝爱上蔬菜急不得，慢慢来就好了。

        今天我还是像往常一样说道：“准备点名字！”宝宝们说道：“我就点名字！”当我点到翟晨含、翟晨言的名字的时候“我就是翟晨言\含，咿呀咿幺——！”平常你们都不怎么言语的俩个小姐妹今天突然用那么洪亮的唱出自己的名字，给了老师莫大的惊喜，我让小朋友给了你们热烈的掌声表示鼓励！从此以后我就喜欢上“点名字”了，在一日活动中，老师最喜欢点名字了，因为你们开朗、活泼、大方的声音，是对我工作的极大的肯定，是对我工作的极大的鼓舞，是作为老师最大的骄傲！

       这也许在别人看来是再平凡不过的事情，可在我这里不一样，我觉得这也许是她们性格的一个转折点，他们在幼儿园终于可以像在家一样活泼可爱，我要为你们记下来，留作永远的回忆！

 其实，我们每个人都希望听到别人肯定的评价，连孩子的评价也不例外。但是，我想我们和孩子的交流是平等的，对孩子否定的评价也应该坦然地去面对。我的一句“董至礼会比我画的更好看”，不仅是对孩子持不同意见的尊重，而且这平心静气的一句话能让更多的孩子不慑于老师的权威，敢说真话，感受平等。

  心灵的沟通从现在开始和孩子们在一起，多么想能和他们如母子相处般心贴心的交流。如果能有选择，作为一名幼儿教师，我愿以一位能倾听幼儿心声，知道他们心事的“妈妈”的面孔出现而非高高在上，有着非师道威严的传统意义上的教师与孩子们一起生活。为了这个愿望能够实现，我也曾做过诸多努力，但一直不能真正走入那丰富多彩的孩童世界……

  就这样在困惑不停地探索中，直到有一天，我发现了一把打开幼儿心灵世界之门的钥匙，有了这把钥匙，我不再徘徊于幼儿的心灵之外，而是直接聆听到孩子们的心灵之声。你听：“老师，我今天表现不好，请你不要告诉我妈妈好么？”，孩子就像朋友一样跟我交流，一晃让我意识到我是孩子最需要的老师。于是，我就成为了一名知道好多心底秘密的老师，和孩子们的交流变得如此轻松，孩子们不再与我隔阂，我们之间也变成零距离。我的心因此而愉悦，我的工作因此而变得轻松有意义，我喜欢这样的工作，我喜欢这样工作着的感觉……

 当  不当之举——

    不当之举1：冲洗不当。有些从超市里买来的蔬菜，从外观上看很干净，于是有些妈咪在烹调前只是略用水冲一下。其实，一般的蔬菜都有不少残留的农药，如果不彻底清洗，对宝贝的健康有很多危害。

    不当之举2：先切后洗。有些妈咪习惯将蔬菜切成小块后再清洗，这种做法破坏了蔬菜的营养。殊不知，蔬菜中许多营养素是水溶性的，蔬菜被切细经洗涤后，会损失大量的营养物质。

    不当之举3：烧煮得太久。蔬菜中的维生素都怕热、怕煮，维生素C遇热更容易氧化。据测定，蔬菜烧煮的时间如果过久，其中的维生素C会损失60%左右。 

      不当之举4：吃隔夜菜。有时给宝贝单独做的菜往往吃不了，有些妈咪就把菜留到次日再给宝贝吃。殊不知这样做会使维生素C、B大量损失，隔夜菜即使放在冰箱内也很容易被细菌污染，引起变质，甚至会发生食物中毒。

    不当之举5：丢弃菜的汤汁。妈咪在给宝贝做菜粥、菜饺时，往往把菜馅汁水挤掉。这样做的后果是将菜中70%的维生素及矿物质都丢弃了。

    不当之举6：过多吃生蔬菜。 蔬菜经过煮、炒、涮后，或多或少都会损失其中的维生素C，但宝贝尚还年幼，胃肠功能还较弱，生吃太多的蔬菜往往不容易消化，吃多了会影响胃肠功能。 

    不当之举7：冷藏不当。多数蔬菜适宜的保存温度是3℃-10℃，但黄瓜不能低于10℃，否则会变软，并渗出透明的液体，清香味也会荡然全无。

    不当之举8：过多地吃菠菜。菠菜中富含多种维生素，是很有营养的蔬菜，于是一些妈咪就大量地给宝贝吃，其实，菠菜中含有大量草酸，不宜给宝贝吃得过多。

      曹橦景：“小毯子像小船！”

      董至礼说：“小毯子像太阳！”我怎么看长长的毯子怎么会像太阳呢，后来我恍然意识到原来我把所有的毯子都摆在地上摆成了圆形，红色的毯子就是太阳的光！

      李昊宸说：“小毯子像苹果！”他可能感觉我摆的圆不够圆。

      刘泽谚说：“小毯子像西红柿！”

      王梓潼说：“小毯子像高楼！”我就在纳闷，怎么想出来的啊，后来小朋友告诉我小毯子站起来就是一栋高楼，小毯子上整齐的白色的图片就是高楼的窗户。

      l车荣坤说：“小毯子像小床！”

      杨慧茹说：“小毯子像沙发！”

      韩欣孜说：“小毯子像大饼！”

      孙军薇说：“小毯子像红色的树叶!"

      刘新月说：”小毯子像被子！“

      刘耘硕说：”小毯子像床单！

      刘一晴说：“小毯子像小衣服！”

      王金智说：“小毯子像桌子!".............

                       -《小鸡》活动有感

   这学期第一节洪恩阅读公开课，活动目标是幼儿根据图画说出图画的内容，培养幼儿细致观察图画的能力；幼儿能够分辨公鸡、母鸡、小鸡，并鼓励幼儿能用完整的话来描述他们的外形特征；能够跟读儿歌《小鸡》。

    在活动中幼儿能够跟老师达到比较好的互动，在活动中幼儿观察、表达能力也发挥的比较出色，这节课的重点是培养他们观察能力和语言表达，但让我出乎意料的是，幼儿在说的同时也认会了字宝宝“鸡”、“米”、“虫”，让我大吃一惊！

    课下让我反思很久，原来我还是低估了他们，孩子的昨天与今天的变化我们不可忽视，往往在我们的脑海里停留的多是他们昨天的样子或水平，就像我们见了很久违的宝宝会很惊诧的说：“哇？宝宝长的这么高了啊？”我们的意识本能的会停留在人家以前的状态上，所以我们需要把我们的眼光动起来，跟上孩子不断发展的步伐，及时调整教育方法，编织他们更美妙的童年！

   最近，我在学习教育理论知识，读一些关于教育的论文。让我受益非浅，使我突然醒悟。文章中有这样一段话，让我感触很深：“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友，朋友于是成了手足。我常想理由赞美别人。想批评人时，咬住舌头。想赞美人时，高声表达。”原来，批评别人是最大的失误。因此，在以后的工作中，我尽力不去批评孩子们。我经常找机会与班中的一些“小调皮”聊天，发现他们的一点闪光点后，我会在全班对他进行表扬。每次放学时，我会由衷地表扬那些乖巧的孩子。如：任镜颐小朋友今天表现真好，不但中午吃饭表现好，而且在午睡时，是第一名睡着的；韩志森小朋友今天的表现真棒！还有哪些小朋友没打架呢？此时，很多小朋友都举起小手，这时，我再把目光射向今天打架的小朋友。他虽然有点不自在，可还是鼓起勇气说：“老师，我以后再不打架了。”这样，我就巧妙地赞赏了做的较好的小朋友，让那些调皮的小朋友改正缺点。慢慢地，孩子们的约束力增强了。

    当调皮的奕霖对正站在椅子上的我说：“老师，小心点”、“老师，别摔下来”……我的心被快乐所包围，我的心溢满幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！无论做什么，需要就是存在的理由。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有人说：无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素不是技术，而是人的心——爱心、信心和责任心。我会用爱心关注孩子，用信心提高自身素质，用责任心负起教育的使命，不断前行！

     让我们多表扬孩子，多给孩子一些自尊吧！给他们更多的赞美，他们的表现一定会越来越棒的！还他们健康、快乐的童年吧！

　　德国 家长从不包办代替孩子的事情。法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋、洗衣服等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会责任感。因此，来到中国留学的德国孩子，自立生存能力首屈一指，有口皆碑。

　　瑞士 父母为了避免孩子成为无能之辈，相当重视从小培养孩子自食其力的能力。比如，女孩子初中一毕业，就被安排别人家里去当一年的女佣，上午劳动，下午上学。这样做，既锻炼了劳动能力，又有利于学习语言和社会规则，还可以提高社交水平。

　　日本 不要以为小日本心软，比如日本就有一个独特的家庭作业发人深思——回家后，让妈妈搂抱三分钟！其实，日本的家长更多的是不溺爱孩子，深得真爱孩子的正道。教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切就要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要去外面参加劳动挣钱。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”全家外出旅行，很小的孩子也无一例外地背着一个小背包。对此，父母的解释是：自己的东西必须自己背。

　　上述现实，与中国青少年日趋“熊猫化”形成鲜明的“反差”。曾经生活在水深火热之中的国人家庭，承蒙改革开放生活日渐好转，不让孩子吃苦受累的心情可以理解。然而，从长远计，从社会发展人类生存民族振兴计，真该学学“洋家长”才好！

       高强度、高频率的喊叫会造成孩子生理上的障碍。孩子尚在睡梦中，当叫声惊醒了大脑时，而其它系统并没有随大脑的清醒而立即活跃起来，这时孩子虽然醒了，但有的神情呆滞、反应迟钝，有的懒散无力、不愿活动，有的则哭闹不止。长此以往，使不少孩子吃饭不香，游戏或学习时注意力也不集中 

     专家指出，唤醒孩子的最佳方法是：让孩子在轻声揉摸中醒来。这要求父母适当提早叫醒孩子的时间，俯首在孩子耳边，轻声细语；同时用手轻轻按摩孩子的脊椎两边，直到把孩子唤醒。轻声、低频率的呼叫可避免高声喊叫带来的危害；按摩脊椎两侧可激活免疫系统，增强机体抵抗力。 

       孩子的点滴进步都会让我们感到很欣喜，感到很震撼，简单的一句话，就让我们心里温暖好一阵子，看来真的是“士别三日，当刮目相看”，休息了一个星期天就该刮目相看了！哈哈！

     首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势，便将其叫为：封面妈妈、封底爸爸、书页宝宝，使其人性化。在教学的过程中，让幼儿理解封面，就是比较漂亮的一面，她是书页宝宝的妈妈，让幼儿理解封底，他是书页宝宝的爸爸。放书的时候要封面妈妈放在前面，书页宝宝在中间，封底爸爸在最后面。这节活动取得了很好的效果，在这节活动后幼儿基本没有放反书地现象，幼儿能迅速按指令打开书、合书、收书。其次我们还会抓住幼儿心理特点，教育幼儿爱护书，不撕、不折书，不能让“书的一家人”哭了。启发幼儿的同情心，让幼儿从小学会爱惜东西。

    课后，我也会在想，孩子们同样需要我们理解，当他们犯错误的时候，我们要站在他们的心理年龄去想一想，采取适合他们的教育机智，肯定会取到意想不到的效果！

    我发现潼潼小朋友在玩玩具时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调解她都不高兴，问了和她在一起玩的小朋友，她们告诉我说：“潼潼抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，她还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近她。我看了看了坐在旁边小椅子上的潼潼，不高兴愣愣的坐在那里，我轻轻地走到她跟前，蹲下来问：“潼潼你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）那你快乐吗？（我不快乐）潼潼你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？她告诉我说：“在那里说话呀！”她们有东西玩吗？没有(这时她低下头)，看着自己的玩具很不高兴，我想请你把你玩具和大家一起玩好吗？她答应的时候时候，自己还是不高兴。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，潼潼现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的她愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。

    事后,我给大家讲了一个故事，利用潼潼的这件事，把潼潼请到我的故事中，这样让潼潼在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道潼潼愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和潼潼一起做游戏吗？，孩子们异口同声地说：“愿意！”潼潼的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与潼潼做好朋友。我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让潼潼小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让她们主动地交换玩具玩，这样对培养她们分享玩具时，有很大的好处！  

      我也希望在家长在家里也要培养孩子良好的习惯，让孩子学会分享的快乐！ 

     孩子有很多情况是睡觉的时候咳嗽很厉害。昨天午睡我听到王梓潼、任静颐、袭子涵咳嗽的厉害，于是我就拍了拍他们让他们起来喝了一杯水，喝了水之后我就没听到他们的咳嗽声。到今中午午睡的时候我就发现王梓潼、任静颐不咳嗽了。

     虽然孩子在睡意朦胧的时候不愿喝水，并且睡觉的时候喝水很容易尿床，但是孩子咳嗽的时候喝水确实是很见效的，所以我的观念还是宁可尿裤，也得多喝水。

      也希望家长朋友们在家里给孩子多喝水，晚上不要因为尿床而限制幼儿的饮水量，我们要让咳嗽灰飞烟灭，先从喝水开始！